النشاط المدرسي

النشاط المدرسي ليس بجديد، فهو قديم قدم المدارس، إذ كان يمارس كجزء مهم من المنهاج في المدارس الإغريقيّة، وذلك بوجود الألعاب الرياضيّة المتنوعة، والفنون كالتمثيل، والموسيقى، وفي عام 1774م، أسس جان بيسداو مدرسة حب الإنسانيّة في ألمانيا، وخصص ثلاث ساعات يومياً للنشاطات الترويحيّة، والبدنيّة، وفي عام 1869م أنشأ المفكر التربوي جون ديوي أول مدرسة تجريبيّة في شيكاغو، وهي مختصة بالتعليم القائم على النشاط، ومر النشاط المدرسي بعدة مراحل، هي

أولا/ أهداف النشاط المدرسي ووظائفه

• تهيئة مواقف تربوية محببة إلى نفوس التلاميذ والطلاب وتزويدهم بالمعلومات والمهارات اللازمة.
• تعميق أثر الخبرات التعليمية في الحياة التعلمية.
• اكتشاف المواهب والعمل على تنميتها وتوجيهها في الاتجاهات السليمة.
• علاج بعض الحالات النفسية التي يعاني منها بعض الطلاب مثل الخجل والتردد والانطواء على النفس.
• ربط الحياة المدرسية بالحياة الاجتماعية.
• تدريب الطلاب على حب العمل واحترام العاملين وتقديرهم.
• تدريب الطلاب على الانتفاع بوقت فراغهم فيما يفيدهم (وفي ذلك وقاية لهم من الانحراف).
• تنشئتهم على تخطيط العمل التعاوني والروح الرياضية..

ثانيا/ أقسام النشاط المدرسي ينقسم الى قسمين

• القسم الأول: يتعلق بالمدرسة فهو يثري العملية التربوية التي تقوم بها ويفتحها على المحيط الاجتماعي حولها فيتأثر به كما انه يساعد على اكتشاف الموهوبين والنابغين من الطلاب في مختلف الميادين.
• القسم الثاني يتعلق بالطالب نفسه فهو يسهم في بناء إبداعاته وإنتاجه ويدربه على دراسة المشكلات وحلها وعلى تحمل المسؤولية والتعاون والتضامن وتهيئته على الاندماج في الوسط الاجتماعي.

ثالثا/ وظائفه

وتتمثل بالآتي:

• جعل التعليم ملائما لحاجات الطالب ملبيا لميوله.
• هو وسيلة من وسائل التوجيه المدرسي لتعبير الطالب لاختيار التخصص الذي يتناسب مع ميوله ورغبته وقدراته وفرصة في مرحلة التعليم العالي.
• تدريبه على ممارسة الأنشطة الاجتماعية المطلوبة منه بعد تخرجه والتي تعينه على أداء دوره الفاعل في المجتمع.

رابعا/ معوقات الأنشطة المدرسية

• عدم تخصيص مساحة لممارسة الأنشطة في بعض المدارس
• قلة الميزانية المخصصة للنشاط.
• عدم تخصيص مدرس متخصص للنشاط وإنما يضاف الى المدرسين الذين لديهم جدول دراسي فيشكل عبئا ثقيلا عليهم.
• لا يشمل النشاط جميع الطلاب وإنما يركز على المتميزين منهم فقط.