الأسرة النموذجية
من المعروف أن الشخص المميز لا يكون عشوائيا وإنما لديه خطة يعدّ لها مسبقا وينفذها بحذافيرها حاله حال الأسرة التي تريد أن تكون نموذجية والتي يفضل أن يكون برنامجها من الآتي:
أولا: رسالة الأسرة على النحو التـالي:
(تنشئة أفرادها على القيم والمبادئ الأخلاق الإسلامية)
رسالة كل فرد منها (إرضاء ربي: بإسعاد ذاتي وأسرتي ومجتمعي وتنوير مجالات حياتهم).
ثانيا: الرؤيــة:
رؤية الاسرة (التعليم والتثقيف والتربية والرعاية والحماية والعدل وتوظيف الطاقات).
رؤية كل فرد من افراد الاسرة (مشروع حيــــاتي).
وقد يكون مشروع حياة الفرد او الاسرة في المجالات التالية:
- المجال العلمي
- المجال الثقافي
- المجال التربوي
- المجال الدعوي
- المجال السياسي
- المجال الإعلامي
- المجال الاقتصادي
- المجال الإداري
- المجال الإعلامي
- المجال الاجتماعي.
ثالثا: محــاور البرنامـج
إن محاور الأسرة النموذجية تتكون أربعة محاور وهي كالتالي:
المـحور الأول: علاقـــــة كل فردا من افراد الأسرة مع الله
عناصرها كما يلي:
- الايمان به سبحانه وتعالى.
- اداء الشعائر التعبدية.
- حسن التعامل مع القران الكريم.
- الاذكار والدعاء.
المــــحور الثاني: علاقـته مع ذاته
مسارات هذه العلاقة اربعة
- المسار الاول: توليد القناعة الحقيقة بالالتزام بالبرنامج ذا الاربعة المحاور وهي التي تولد الرغبة والدافعية.
- المسار الثاني التنمية: التنمية العلمية والتنمية الثقافية والتنمية الاجتماعية والتنمية المهارية.
- المسار الثالث توظيف الطاقات: الوقت والجهد والمال والعلم.
- المسار الرابع: تلبية الحاجات.
المــحور الثالث: وظائف الاسرة التي يشترك كل فـرد في تحقيقها.
- التعليم
- التثقيف
- التربية
- الرعاية
- الحماية
- توظيف الطاقات
- إقامة العدل في وسطها.
- التخطيط الاسري
- الجانب المالي (وارادات ونفقات).
- الإداري (ادارة شؤون الاسرة) في الجوانب التالية:
- في الجانب التعليمي
- في الجانب الثقافي
- في الجانب التربوي
- في الجانب المهاري.
المحور الرابع: دور افــراد الاســـرة في المشاركة
ويمكن تحقيق وظائف المجتمع عبر ما يلي:
- التعليم والتثقيف.
- الخدمات العامة.
- التنمية.
- ترسيخ الامن والاستقرار.
- خلق فرص عمل.
- ترسيخ القيم الاجتماعية (العدل –الحرية – الشورى).
- الرعاية لمن يستحقها.
- تحقيق الحقوق الفردية المتبادلة بين الافراد وهي (افشاء السلام – اجابة الدعوة – النصح بأمانة – تشميت العاطس – عيادة المريض – اتباع الجنازة).
- بناء العلاقات بين افراد المجتمع.
رابعـــــا: معايير تقويم الأولويات
أولا: تقــويــم الرســالة (مشروع حياتي).
| المجال | معايير التقويم | الوزن النسبي | النسبة المحققة |
| الرسالة | حفظها | 20% | |
| فهمها | 30% | ||
| تذكرها عند العمل | 50% | ||
| اجمالي النسبة | 100% | ||
| الرؤية (مشروع حياتي) | تحديدها من جميع جوانبها | 30% | |
| فهمه من جميع الجوانب | 30% | ||
| تذكره عند العمل | 40% | ||
| اجمالي النسبة | 100% |
ثانيا: تقـــــــويم اولويـــات المـــحاور الاربعـــة
المحور الاول: التقويم اليومي للعلاقة مع الله تعالى:
| الاولوية | معايير التقويم | الوزن النسبي | النسبة المحققة |
| الايمان | الدافع الذاتي للعمل بإخلاص | 50 | |
| الالتزام بالأحكام الشرعية التزاما تعبديا | 50 | ||
| النسبة الاجمالية | 100 | ||
| الشعائر التعبدية | المبادرة لأداء الفرائض | 40 | |
| الاستمرار بالنوافل | 20 | ||
| أدائها بإتقان بما يحقق اهدافها | 40 | ||
| النسبة الاجمالية | 100 | ||
| القران الكريم | حفظ ما أمكن منه | 25 | |
| تلاوته | 25 | ||
| تدبره | 25 | ||
| العمل بأحكامه | 25 | ||
| النسبة الاجمالية | 100 |
المـــحور الثـــاني: التقويم اليومي للاهتمـــــــام بالذات
| الاولوية | معايير التقويم | الوزن النسبي | النسبة المحققة |
| توليد القناعة بالاهتمام بمحاور البرنامج الاربعة
ا |
الرغبة | 30% | |
| الدافعية الذاتية | 35% | ||
| توظيف الطاقات بما ينفع | 35% | ||
| النسبة الاجمالية | 100 | ||
| التنمية العلمية والثقافية | المبادرة الذاتية للتعلم | 30% | |
| الاعتماد في التعلم والتثقف على الله ثم على الذات | 30% | ||
| التفوق في الدراسة في المجالات التي يرغب فيها | 40% | ||
| النسبة الاجمالية | 100% |
المــحور الثالث: التقويم الاسري الربع سنوي:
| الاولوية | معايير التقويم | الوزن النسبي | النسبة المحققة | ||
| التعليم والتثقيف | 100 | ||||
|
التربية |
|
100 | |||
|
ترسيخ حب الفضيلة وكره الرذيلة والتزام السلوك |
100 | ||||
| اهم مفرداتها | |||||
| التزام | ترك | ||||
| الصدق | الكذب | 8 | |||
| الامانة
|
الخيانة | 8 | |||
| العبادية | تركها | 7 | |||
| نكران الذات والايثار | الانانية والاثرة | 7 | |||
| الحلم | الحماقة | 7 | |||
| الجهاد والتضحية | ايثار الدنيا على الاخرة | 7 | |||
| الشجاعة والكرم | الجبن والبخل | 7 | |||
| الحياء والستر | الوقاحة والتشهير | 7 | |||
| القناعة والعفة والزهد | الطمع والجشع | 7 | |||
| الصبر والثبات | الجزع | 7 | |||
| الرحمة التسامح | الغلظة والفجور في الخصومة | 7 | |||
| العدل والشورى | الظلم والاستبداد | 7 | |||
| حفظ اللسان وكتمان الاسرار | الثرثرة وافشاء الاسرار | 7 | |||
| التواضع | الكبر | 7 | |||
| تنظيم اهم الشؤون جوانب الاسرة | 100% | ||||
| ترتيب (الملابس –الاثاث- ادوات الطهي – الاغذية والغرف) | 50 | ||||
| تنظيم الماء والكهرباء والغاز | 25 | ||||
| النظافة | 25 | ||||
| اجمالي النسبة | 100 | ||||
| حسن التعامل مع جميع افراد الاسرة بالعدل (مفرداتها)
|
100% | ||||
| السلام على افرد الاسرة عند الدخول والأستاذان والوداع عند الخروج | 18 | ||||
| تلبية حاجات افرد الاسرة من /الطعام /المسكن/الملبس | 18 | ||||
| حسن التخاطب بين افراد الاسرة وتبادل الاحترام | 16 | ||||
| التزام جميع افراد الاسرة بنظامها | 16 | ||||
| الاكل الجماعي في جميع الوجبات | 16 | ||||
| النوم مبكرا والاستيقاظ مبكرا | 16 | ||||
| اجمالي النسبة | 100 | ||||
| اجمالي النسبة | 100% | ||||
المــحور الرابــع العـــلاقة مع المــجتـمع
| الاولوية | معايير التقويم | الوزن النسبي | النسبة المحققة |
| المشاركة في تحقيق وظائف المجتمع | المشاركة في التعليم والتثقيف | 15% | |
| المشاركة في خدمات (المجتمع | 15% | ||
| المشاركة في تنميته | 15% | ||
| المشاركة في ترسيخ الامن والاستقرار | 15% | ||
| المشاركة في ترسيخ القيم الاجتماعية (العدل-الحرية -الشورى | 10% | ||
| المشاركة في الرعاية لمن يستحقها | 10% | ||
| بناء العلاقات بين افرده | 10% | ||
| المشاركة في تحقيق الحقوق الفردية المتبادلة بين افراد المجتمع | 10% | ||
| مجموع النسبة | 100% |
